一些顺口溜,当然不可能从根本上改变学生的成绩,这只不过是罗江要做的第一步,取信于人。有了足够的信任,罗江才好着手去做下一步。水蓝星学生不缺少动力,也没必要去刻意培养兴趣。他们缺少的无非就是创造力,缺少举一反三的能力。在照本宣科的教育方式下,水蓝星大部分学生都学成了书呆子,偏偏考试的时候,出题老师还总是会出一些新题,这才是五班学生无法答出一个好成绩的根本原因。所以,罗江的计划很简单,无非也就是对症下药而已。首先,成立学习小组,由几个学习好的学生暂代小组组长。利用课间,午休的时间进行举一反三的训练。最初的时候,训练比较简单,无非就是拿出几道题,变换一下已知条件,变化一下求解答案。可即使是这样,还是有很多学生无法获得正确答案。这让罗江很是担忧,甚至有些泄气,对到底能不能将五班的学习成绩搞起来产生了动摇和怀疑。好在,这种情况在接下来的几天得到了缓解,五班的学生开始渐渐适应创新意识。然而,麻烦也随之而来。当老师提问一名五班学生上前回答问题的时候,原本在五班排名下游,本来是被老师拉出来做反面典型的吴旭东,竟然奇迹般的回答了出来。处于好奇,老师随口问了一句:“恩,不错,你利用的是什么定律啊?”然后吴旭东的回答是这样的“奇变偶不变,符号看象限。”“什么?你这是什么定律?谁教给你的?”吴旭东丝毫没看出老师脸上的怒气,回答对了问题,一副得意洋洋的样子,急着献宝一样:“是罗亮啊,罗亮可厉害了,这几天还组织我们成立学习小组,好多同学都...”“什么?教坏你一个还不行?还成立学习小组?谁让你们成立学习小组的?”数学朱老师脸色越发的差了,可偏偏吴旭东丝毫没有察觉,还想再说。好在这个时候郑众即使站了出来。“老师,是我同意的!”“歪门邪道!好好的公式定理你们不去背,竟然走这种歪门邪道?在学习面前,耍小聪明,后果是非常严重的,你们会撞的头破血流的!”朱老师痛心疾首。“不行,这件事不能再由着你们乱搞,我要告诉你们班主任,我就不信,他会任由你们这么搞下去,。这么搞下去非常危险!”朱老师是个年纪足有五十多的中老年妇女,本科学历,念力水平也不算低。本来就到了快退休的年纪,这人就越发的小心谨慎。用她自己的话来说:“老了老了,说什么也不能让自己的教育生涯被抹黑。”正是因为这样,朱老师的眼里是无论如何也不会揉进沙子的。报告五班班主任!必须报告五班班主任!即使是放任学生高度自治,也得有个前提条件,那就是无论如何不能
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