集芙蓉以为裳。”这两句。
余清音语气放缓,压下怒意:“运用‘芰荷’和‘芙蓉’这样的香花、香草象征性地表达作者的政治抱负,这样的表达本来就很含蓄,从直觉上增加了作品的色彩美,无论是暗香的表层含义还是深层阐释这样的引用都是合适的,因为全诗的整体特点而否认里面各个句子的特色,这是以偏概全。”
余清音解释完看了一眼何晓莉,从她一站起来,她就一直盯着她了,如果不回看人家一眼倒显得没礼貌。
何晓莉的眼神里充满了挑衅,而余清音的目光里却是不屑。
“可是,如果不是你的解释,又有谁会看懂你是意指暗香呢?一篇作文难道非要写的像阅读理解一样难懂?”何晓莉仍然嘴硬,砌词反驳。
一个人要是找你的错处,自然有一百个说辞。
“文章写出来自然不会像口语一样直白,而且我下面举了例子展开说明。”又不是小学生了,你动动脑子会累死?
……
两人各执一词,似乎都很有道理,高中生的作文,就那些套路格式,有什么值得深究的,不过是借题发挥罢了。教了半辈子书的老教师怎么看不出两个女生之间的波涛暗涌,他摸了摸秃的发亮的脑壳,有什么办法啊,全班同学都看着他呢,他眼睛往下一扫,逮到一只……宋珩。
他清了清嗓子把宋珩叫了起来,让他谈谈看法。
被点到名的宋珩站起身,顺手把鼻梁上的眼镜摘下来放桌子上,拿起桌子上的作文册,扫了两眼,缓声开口,“单单是引用的这两句确实是很好的委婉表达,运用植物来隐晦的表达自己的政治抱负和高尚气节的人,不止屈原一个,柳宗元也曾写过‘惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。’从屈原开始古人写诗作词比较常用这种含蓄的侧面烘托,符合暗香的主旨,可能是篇幅限制,作者没能详细说明这点,但下文也有所补充,若说离题……”他顿了顿,继续道:“未必见得”
语文老师赞许的目光扫过来,他以后再也不在办公室抱怨宋珩在语文上不上心了,你看看人家说的多好啊,柳宗元这句诗他可没教过,他点点头示意宋珩坐下。
何晓莉脸色渐变,又气又羞,当着全班同学的面也不好表现出来,但宋珩的话很快她见缝插针的机会,她垂眸思考,一改咄咄逼人的语气,疑惑不已的小声抗议:“可是……未必见得也不是毫无根据啊。”
何晓莉换回虚伪的面具,眼前却闪过刚才余清音回击时的坦荡,嫉妒和不甘积累到顶点。
这边季敏也拥护何晓莉的意见,“草草浏览也许可以,但深究起来这些引用各有特色,似乎没有很好的融合在一起,一眼看过去毫无逻辑性,主旨不突出。”
她们俩倒是观点一致,虽然听半天也没听懂季敏到底想表达什么,主旨是什么你知道吗?余清音无声的翻了个白眼。议论文的每一个引用都是为了证实自己的论点,只要贴合主线即可,自己写了三个论点难道要强行融合到一起才好吗?那她还分段写三个干嘛,直接写一个岂不省事。
班里瞬间热闹起来,大家精神抖擞的讨论着,文章确实是一篇好文章,不过见仁见刺的区别。
听着大家七嘴八舌,语文老师似乎有些不耐了,今天评析作文是人老师的主场,他们四个倒好直接把这节课消磨了一半,他四两拨千斤的把这事糊弄了过去,本来也不是什么大事,怎么还在这咬文嚼字起来了。
周菲翻着漫画瞟过去一眼,惋惜的看着余清音:“你们到底在说什么啊?乱七八糟的,何晓莉是不是故意挑你刺儿呢”
余清音微微点点头,她何尝不明白,只是她现在的针对也太明显了些,就那么想给她个难堪嘛,平时一直都看她不顺眼,虽然也没有什么特别大的举动,但就是明里暗里借题发挥针对自己。
心里不舒服,只是没怎么表现出来,偏偏又是何晓莉,换个人她都不会这么愤怒。
周菲哪看的出这些啊,只顾着点点头揶揄她:“宋珩,表现不错……”
余清音没心思开玩笑,把
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